Jacobien Ubbink

<p>Leermiddelenontwikkelaar met hart voor het onderwijs. Ruime ervaring als uitgever van educatieve materialen, zowel aan de conceptuele als aan de didactische kant. Sparringpartner voor docenten als het gaat om implementatie van innovatieve leermiddelen en het meten van groei. Plezier in moestuinieren en het lopen van lange afstanden.</p>

09
okt

Kwalificatieplicht aangepast: naar school tot je 21ste

Jongeren die nog geen diploma hebben waarmee ze aan het werk kunnen, moeten van het nieuwe kabinet tot hun 21ste

11
sep

Geloof jij in breed opleiden?

Het blijft een terugkerende vraag: hoe speelt het huidige onderwijs in op de arbeidsmarkt van morgen? Uit onderzoek van het

25
apr

Arbeidsperspectief verbeteren met een brede niveau 2-opleiding

De arbeidsmarkt is in beweging. Sommige beroepen verdwijnen en er komen nieuwe beroepen bij. Daarmee heeft ook de student op

07
feb

PvdA – Het beste onderwijs voor iedereen

Op 15 maart 2017 mogen wij weer laten weten waar het met Nederland naar toe moet. Om een je een

02
feb

3 manieren om je leerlingen te motiveren via hun mobieltje

Hoe zorg je voor meer dynamiek en interactie in de klas? Hoe krijg je je leerlingen aan de praat? Bijvoorbeeld

24
nov

Wat moet en wat mag in het VSO?

Onder de titel ‘Wat moet en wat mag in het vso’ is een boekje verschenen dat als aanvulling gezien moet

29
aug

Beroep van de toekomst: Stadsboer

Boer in de stad, waarom wil je dat worden? De komende jaren zullen er veel banen verdwijnen door robotisering, kunstmatige

04
jul

5 dingen je nog niet wist over blended learning

1. Het is meer dan een combinatie boeken en digitale leermiddelen Bij blended learning wordt al snel gedacht aan een

02
mrt

In 3 stappen naar actualiteit in je les

Er gebeurt elke dag zoveel in het nieuws, en dat ontgaat jouw leerlingen ook niet. Hoe zorg je ervoor dat

20
okt

Wat gaan we doen met 21st century skills in leermiddelen?

Zo’n 78% van de docenten die reageerden op onze poll vindt dat de huidige, traditionele lesmethodes onvoldoende ruimte hebben voor

  • 1
  • 2